3. 把一个个“难题”变为“奇观”，让一个个“不可能”变成“一定能”，了不得的变革故事和开展奇观的背面，是一条共同现代化路途的勃兴、一种新式文明形状带来的聚变效应。

　　5. 国家层面专门为农人建立丰盈节，这既是对丰盈献上崇高礼赞，问候一代又一代勤劳勇敢的中国农人，赓续颂扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精力质量，也会集出现了农业村庄现代化的崭新面貌，有利于在全社会营建重视农业、关怀村庄、关爱农人的稠密气氛，激起广阔农人奔向美好生活的干劲、闯劲，会聚起推动村庄全面复兴的强壮合力。

　　6. 粮食安全是“国之大者”，保证粮食和重要农产品安稳安全供应始终是建造农业强国的头等大事。

　　11. 回想自己的学生时代时曾说到：“教过我的教师许多，至今我都能记住他们的姿态，他们教给我常识、教给我做人的道理，让我获益无量。”

　　12. 一个人遇到好教师是人生的走运，一个校园具有好教师是校园的荣耀，一个民族连绵不断涌现出一批又一批好教师则是民族的期望。

　　14. 在5000多年文明开展史上，中华民族英雄辈出、大师荟萃，这与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。

　　18. 关于教师队伍来说，教育家的高度并非人人可达，但教育家精力却是人人可有，也人人该有。

　　20. 由于爱是教育的魂灵，没有爱就没有教育，不爱学生的教师是不称职的。

　　21. 人们经常用“春蚕”“蜡炬”来描述教师，说的便是教师由于乐教爱生而甘于贡献的精力。

　　22. 咱们这样一支数量巨大的教师队伍，假如每一位教师都能用教育家精力启迪人、感染人，就会在耳濡目染中影响学生，在学生心中播撒下崇高精力的种子，为社会文明程度的提高注入强壮动力。

　　23. 广阔教师不能孤负“人民教师”的荣耀称号，有必要肩负起“‘梦之队’的筑梦人”的崇高职责。

　　24. 每一位教师都应把教育家精力作为自觉寻求，牢记为党育人、为国育才的初心任务，勇作燃灯者、争为引路人。